精选高一生物备课组工作计划集萃

时间:2022-06-26 阅读:

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  为了更快的提高生物组的教育教学水平,促进素质教育的全面实施。加强彼此的合作学习,努力提升教育教学水平,为建设好学习型组织而努力。为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“精选高一生物备课组工作计划集萃”,仅供参考。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇一】

  在学校领导的关心和指导下,备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。本学期,生物备课组教师们在继续努力,教育教学取得了较大的进步,现总结如下:

  一、认真备课,集思广益

  执行本备课组计划,本组老师积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周一上午的集体备课活动,高一生物课新教材,对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题,因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,对教材中存在有争议的地方,不断查阅资料,进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法,然后进行实施,进行推磨听课、点评公开课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,使课堂教学真正落到实处。

  三、先进引领、更新理念

  我们备课组教师工作量较大,教5个班的课各位老师改作业备课从不马虎,自己编写练习,给学生的每份作业都打分;毫不松懈,认真学习教学理论,还经常到外校听课学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

  二、强化课堂管理,优化课堂教学。

  一开学,我们就制定了教研组活动计划,各年级的教学计划。为了督促每位教师搞好教学工作,教研组每个月检查一次备课和作业批改,列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下:

  首先,能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动,老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

  其次,教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查,我们组每位教师都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好课后反思。

  第三、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中,我们组各位老师做的都非常好,根本不用组内召集,大家都会自觉去听课,取长补短。听后并能及时交换意见。

  第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”,使互帮互学真正落到了实处。

  第五、针对高一年级的特点,有计划的布置了科学的、有价值作业,在我们每月一次的常规检查中,总体感觉是:教师批改作业认真,所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况,真正发挥了作业的应有作用。

  尤其要提的是,在常规教学中,集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践,我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是:首先是自己阅读教材、课标,对本节内容有个大体了解,然后同学科的老师明确本节的课标要求,不要偏离了方向,做到有的放矢;其次,老师们讨论本节的重点与难点的解决方案,各抒己见,从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法;第三,商讨本节的导言设计、内容的先后顺序(可不必按照教材顺序)、知识的前后衔接等;最后也是关键的一点,我们设计的只是本节的骨架,如何让它丰满起来,还需要老师继续努力,与老教材对应起来,做适当删减、补充,既培养了学生的能力,又能与现有的考试机制接轨。

  三、认真总结经验,深化课堂教学改革意义。

  从高中新课程实施到现在,已经历了四年的时间,我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期,为此,我们在组内认真总结了课程改革中的经验,在总结过程中,大家惊喜的发现,通过四年来的新教材教学方面的尝试,许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变:对新教材有了深刻认识;在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”,在新课堂中,教师唱独角戏的现象少了,与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。

  在新课改中,我们也面临着许多困惑,比如:学生的思维发展了,表现欲强了,但学习不扎实,跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的发展,教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向,自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

  总之一学期来,本组取得了显著的成绩,但也有不足之处,如各人之间教学方面还有差别,青年教师还不足,有待提升。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇二】

  本学期,生物备课组在学校教科室的领导下,紧紧围绕教学中心,坚持“以人为本”的教学理念,以深化课堂教学改革为突破口,以提高课堂教学效益,促进青年教师岗位成材为重点,积极开展高中生物教学教研活动,促进教师素质和教学质量不断提高,现将本组主要工作简述如下:

  一、主要工作

  1、加强理论学习,更新教育观念。在学期初我们认真学习教科室工作计划及本教研组工作要点,并制定出备课组工作计划。注重用教学理论指导教学实践的同时,及时总结交流教学经验。通过相互学习、交流,逐步转变教学观念,正确树立“以人为本”的教学理念,并在教学实践中自觉运用所学的知识、理论分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提升。

  2、严格落实教学常规,提高教学效益。根据教务处、教科室工作布置,认真开展备课组活动,重点落实备课常规(集体备课和个人补充相结合的备课方式)和课堂教学常规,提高备课和上课质量,备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。坚持每周举行定时定地点备课组活动,做到活动有内容,有主题,有专人发言,有解决问题的具体方案,互帮互学,团结协作,做到竞争和协作并存。

  二、今后的努力方向

  1、强化教学科研,提高教学水平。通过强化教学研究,来提高教学研究水平,通过教学研究来解决教育、教学问题,最终提高生物学科的教学成绩。

  2、在备课组活动中,认真处理好了“固定与分散、统一与多元”的问题。

  3、其他工作突破点:

  (1)进一步提高生物备课组活动的质量,活动要形式多样内容丰富。

  (2)继续做好培养青年教师工作,使他们快速成长,尽早成为教学骨干。

  (3)加强与校外生物备课组的交流研讨,吸收其先进的教学理念和管理经验。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇三】

  高一生物备课组是一个主要由年轻教师组成的积极向上的团结的集体,我们备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教务处的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的生物教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩。现将本学期工作作以下总结:

  一、团结协作,发挥集体力量

  这个学期,我们备课组对各项工作认真安排,落到实处:

  (1)备课组采取“集体备课制”,每周三下午进行集体备课,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,讨论确立每个章节的教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动,各位老师都有不同程度的提高。

  (2)认真做好每章一份练习,一丝不苟做好章节练习的命题、阅卷、试卷讲评工作。试题基本做到:基础、典型、精练,并统一用电子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得相对完善,在这方面下学期要继续保持。

  (3)认真做好学生的答疑解惑,耐心解答学生的问题,认真备好、上好每次的辅导课,力争使优秀学生脱颖而出,基础差的学生能够迎头赶上。

  (4)认真做好月考、期中生物试题的命题工作,结合学生实际,注重命题的难度、效度,注重三基考查,突出能力,反映教学实际,命题都基本符合学校要求。

  二、掌握学情,做到有的放矢

  平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。

  三、注重学习习惯的培养

  我们针对一些基础差的学生,分析学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期的生物识图,要求教学过程讲解清楚,画图准确,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。

  总之,本学期可以说是圆满完成了教学任务。由于初次担任备课组长一职,难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的教学质量提高到一个新的水平。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇四】

  一、学期工作回顾。

  高一生物备课组,依据学校工作要求,以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思。重点开展了课题研究、推磨课等方面的工作。

  二、参与组员。

  xx、xx、xx、xx。

  三、学期主要工作总结。

  为了提高高一生物教师的教学质量此文来自优秀斐斐,课件园,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本备课组本学期主要完成如下工作:

  1、在备课组长的统一安排与指导下圆满完成高一年级的教学、教研工作。在教务处、教研处和级组指导下,圆满完成期中、期末考试评卷、统计和分析等工作。高一生物学科学生学业成绩优秀。

  (1)教学方面:

  ①个人备课做到“六备”:备课标、备教材(个别班参考《高中生物图解与练习》)、备教法(以问题(任务)驱动学习,引导自主、探究和合作)、备学法(以细胞是基本的生命系统构建内容体系)、备学情、备辅助手段。

  ②集体备课做到“五定”:定时间、定地点、定计划、定内容、定中心发言人。

  ③上课务必做到:课前检查学生预习情况并做到记录与反馈;每节课思考如何调到课堂气氛,一定管好课堂纪律,老师不能接听电话,不能有学生睡觉,全面关注学生上课状态。

  ④课后练习务必做到:每节课后都要布置适当数量与难度练习题,并要求检查到位,隔2天收齐教辅资料批改“阅或好或查或优秀或签名”。

  ⑤考试务必做到:每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批,考试后要全体备课组老师参与批改、统计、做好各自班级所关注学生成绩动态变化并第一时间找学生谈话、要求每周找学生谈话不少于5人次,最好做好记录。

  (2)教研方面:

  ①xx老师优秀论文《浅谈生物课堂教学中有效提问策略》获县二等奖。

  ②xx老师优秀教学设计《降低化学反应活化能的酶》获县三等奖,论文《几种淋巴因子简介》发表在《中学生物学》20xx年第8期。

  ④xx老师在省级期刊《广东教育·高中》第9期发表文章《细胞的结构和功能的复习指引》

  ⑤推荐xx老师参加“20xx年广东省中学生物教师实验能力展示交流活动惠州赛区初选赛”。

  ⑥在县教研室刘玉扬老师具体指导下,高一生物备课组协办了“20xx年惠东县高中生物优质比赛”,来自兄弟学校高级中学袁宏斌老师、平山中学刘春霞老师及本校金菲老师深入开展教育教学此文转自活动。我校金菲老师获得了县一等奖。

  ⑦xx、xx老师xx到市九中听惠州市首席教师陈祖福(市一中)《物质跨膜运输的实例》和崔小青(博罗中学)《群落的结构》示范课。

  2、进一步实践生物新课程理念,明确新课程的具体要求,鼓励教师指导学生开展形式多样的实践活动和兴趣小组活动。

  ①xx老师、叶彩群老师指导的“绿芽”实践活动小组,开展《惠东中学校园植物调查研究》,在20xx年惠州市青少年科技创新大赛中获市二等奖。“绿芽”实践活动小组组长:xx、xx、xx。

  ②xx老师组织与策划,生物科组主办的“20xx年惠东中学生物模型展”比赛,有高一(8)班朱玉清、高一(7)班李静思等同学获奖,评出13件优秀作品。

  ③xx老师组织的高一生物竞赛兴趣小组,在10月份正式开课,从全级中选拔出40位学生。

  3、利用备课组活动时间,开展新程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人。集体备课做到“五定”。除学校统一安排工作外,每周一下午开展一次集体备课。下午第1节听课,第2节评课、反馈。“小推磨课”评课地点一般在罗老师办公室,“大推磨课”评课地点一般在生物专用课室。在深入学习新课程标准的基础上,将教材集体评议,改进教案,再行教学,不断完善提高教学效果,年轻教师力争将文稿整理成论文、课后反思等文章。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇五】

  转眼间六安二中河西校区开学接近三个月了,学校如期进行了期中考试,在这半个学期以来,我们高一生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,完成本学期的教育教学工作。现将前阶段的教育教学工作总结如下:

  一、注重建设,明确任务

  在学期之初,我们就依据学校制定的《六安二中河西校区德育、教学、教研、安全教育工作行事历》制定了详尽《备课组教学进度表》和《备课组行事历》,确立了明确的教育教学目标和备课组成员具体的工作任务,并明确提出:建设优秀备课组的目标。

  二、潜心钻研,搞好教学

  在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求 , 生物学科在本学期开设《必修1》,为了保证教学工作 , 使学生能达到要求 , 本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、教研的各项工作任务,工作顺利开展,例如积极参加市教育局组织的教育信息化大赛并取得市二等奖的良好名次。

  根据本校学生实际情况和备课组的分工,我们积极编写《国庆节作业》、《生物知识点归纳和晨背材料》、《蛋白质专题复习及专题检测》等专题材料,并达到了良好的效果。

  三、认真备课,集思广益

  执行本备课组计划,本组老师积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三下午的集体备课活动,因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,对教材中存在有争议的地方,不断查阅资料,进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法,然后进行实施,进行推门听课、点评公开课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,使课堂教学真正落到实处。 期间,我们还参加了六安市教研室组织的《六安市高中生物学科观摩研讨活动》和安徽省教科所组织的《安徽省高中生物优质课大赛》,并深刻思考,积极撰写观摩体会,在备课组内进行深入讨论,促进和提升本组的教学教研水平。

  四、先进引领、更新理念

  我们备课组教师工作量较大,李校长同时全面管理着全校的教学教研和其他诸项工作,张老师同时又全面管理生物实验室,但各位老师备课、批改作业从不马虎,还自己编写练习,制作精品课件,毫不松懈,认真学习教学理论,还经常到外校听课学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一课件统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

  五、 积极研讨,创新工作

  教学上的合力,是提高教学质量的支撑。前阶段,我们利用海峰大讲堂为平台,积极组织了《生命科学:从初中到高中》的生物学讲座,并由李校长亲自准备和主讲,讲座基于发展学生的核心素养,理清生物学科体系,突出体现了生物学科的育人价值、学科价值和社会价值,展示了生物学科作为一门自然科学的独特的、无法替代的作用。下阶段我们准备以此为契机,继续研讨,开展生物学系列讲座,丰富同学们的课余生活的同时开拓学生视野,提升学生素质,提高备课组的内涵和备课组成员的能力。

  另外,我们在备课组内外开展了广泛的听课活动,而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式,开展相互学习、取长补短。

  六、团结协作、乐于奉献

  本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处,在集体备课、课件制作、作业编写、晨背材料编辑等方面,大家分工协作,提高教学和学生学习效率,献计献策。对组内和学校布置的任务,我们从不推诿,认真、高效地完成,取得了显著的成绩。

  总之,我们生物组在前阶段的工作中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新学生的研究还不够深入,尤其是新学生如何适应新教材的研究还有很多值得进一步思考的地方,集体备课的层次还应进一步深入和提高,形式还有待进一步多元化,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提高边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为六安二中河西校区的生物教学贡献自己的力量。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇六】

  在学校领导的关心和指导下,备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下:

  一、落实常规,规范教研工作模式。

  有效抓好教研工作常规,能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况,制定了备课组学期工作计划,同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,力求落实在实处。为保证教研活动时间,在学校的统一安排下,周日开展综合教研活动,,以便给教师提供更多地学习交流机会,提高教研活动效果。在常规教学检查中,教师教案规范,备课充分,内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

  二、学研并举,提高课堂教学水平。

  备课组中对青年教师实施传帮带,请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子,悉心指导钻研业务和常规教学,督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂,本学期每周进行集体备课活动,学科之间还互听“推门课”,从集体备课、到听课、评课人人参与,全组形成了“共同研讨,共同成长”的良好教研氛围,通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中,我组青年教师课堂设计新颖,教学形式灵活,实现了教学相长,体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中,教师和学生共同营造了新的课堂,教师不断实现了自身的发展,与新课程一同成长。同时我校还注重与其他学校的学习交流,通过相互学习,探索课堂教学创新模式,取得了良好的教学效果,获得同行的好评,充分展示了我校教育教研的整体实力水平。

  三、加强学习,提高教师综合素质。

  “学高为师,德高为范”,我组开展对教师职业道德规范的深入学习,提高教师思想道德素质,增强了教师的责任心、事业心和进取心,强化了服务意识,做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平,鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习,适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师,将学习收获予以总结,在备课组内上汇报课或者进行交流展示。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇七】

  为了提高高一的教学质量促进新课程改革的实施,本备课组努力以发展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下:

  1,在教研组长得指导下完成高一年级的各项工作

  2,全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,以《广东省普通高新课程实施指导》为引导,结合科组实际,进行教学改革。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

  3,开发课程资源,每位教师根据自己的实际情况,自报校本课程教学内容题目,经科组讨论后统一后编写相应教材。

  4,每周备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想,教学目标,重点和难点,训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授,训练内容及评价标准

  5,备课组成员经常参加听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。

  6,进一步加强现代教育技术的应用,切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

  7,深入开展教学科研,组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动,每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

  8,在教学过程中实现知识,能力,情感态度和价值观三方面的渗透,本学期学生通过对必修-1的学习,将得到以下发展:自然界和社会中千差万别的事物,都是运动着的物质的不同表现形式,生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命,除病毒外都是由细胞组成的,细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞,其物质分子组成大体是相同的,即都含有水,无机盐,糖类,脂质,蛋白质和核酸。因此,要认识生命活动的规律和探索生命的本质,应从研究生命分子和细胞开始。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质,能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现,细胞学说的建立和发展,有助于学生对科学过程和本质的理解。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇八】

  一、学情分析

  生物虽然是理科学生的必考科目,但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因,在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正,基础知识掌握不够、不牢,在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容,经常出现遗忘的状态;不过,由于已经是高二下学期,虽然在时间和精力的分配上最少,但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些,在课堂上能与老师互动,配合老师完成教学任务。

  二、教材分析

  本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容,迎接6月份的海南省水平测试。

  选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景,以开拓学生视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感,为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理、 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

  教学内容的设计思路和呈现方式:

  设计思路

  教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是:

  以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系,但仍各自作为独立的专题来学习。

  具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来,具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中,主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定,是因为内容均属现代生物科技的前沿,已经很深了,宜实事求是、量力而行。

  活动建议部分,只能加强,不应削弱。因此,教学内容的设计思路,是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下,突出以下各点:

  (1)确保教学内容的科学性

  现代生物科技专题的内容,都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容,不易把握好分寸。为做到基本原理准确,实例可靠,技术方法相对全面,教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

  (2)斟酌教学内容的适用性

  格局教学内容适用性的“度”,可以适当的增减或调整。

  (3)体现教学内容的有序性

  这里的有序性,主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现,似不可能在各专题间寻求其系统和有序,主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。

  (4)创设学生主动参与学习的机会

  尽可能的引发学生的学习兴趣,引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅,不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

  三、教学方法及措施

  教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主,并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。

  具体措施:

  (一)、备课

  备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:

  1、认真研读课标,把握难度要求。

  2、重视基本概念和原理的教学,把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。

  3、重视图片和流程图的学习,多问学生为什么,加强理解和记忆。

  4、注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

  5、围绕生物科技与社会的关系,切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动

  集体备课安排:

  (二)、上课

  上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到:

  1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

  2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。

  3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

  4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  (三)做好课后辅导工作,认真批改学生作业或练习。

  四、教学进度

  教学进度见后页

  五、文科学业水平测试

  7—12班的进度一样,现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容,而且每周才2节课,时间紧,任务重。我们复习时采用练习和课本相结合,基本上是每周一讲,然后通过练习巩固,老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试,夯实基础知识,提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕,并进行两至三次的模拟考。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇九】

  为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本备课组本学期的主要任务如下:

  1、在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。

  ⑴、教学方面:狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。①个人备课务必做到“五备”:备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。②课后练习务必做到:每节课后都要布置适当数量与难度练习题,并要求检查到位,认真批改。③考试务必做到:每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批,考试后要全体备课组老师参与批改、认真分析试卷。

  ⑵、教研方面:高二生物备课组各位教师要积极申报各级课题,结合平时教学工作,撰写高水平的教学论文,提高自己的教学科研能力。

  ⑶、积极开展全组老师集体备课:全组老师对每节内容开展集体备课,发挥全组老师集体智慧,并在此基础上根据所带学生学情进行二次备课。

  (4)、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试,组织本组老师开会研究,制定详细的复习、备考计划。

  2、进一步学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活动的数量和质量。

  3、制定年级教学进度(详见下表),参与教学管理,检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍形式,互通有无,互相启发,探索学生不同发展特征。

精选高一生物备课组工作计划集萃【篇十】

  一、教学总体要求和教学目标

  继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:

  1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

  2、初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的习惯。

  3、理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。

  具体目标:

  知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  二、具体措施

  1、深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持“以学生的发展为本”的理念,努力提高教学理论水平。

  2、认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。

  3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养。

  4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

  5、每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮流说课活动。

  6、优化课堂教学。即优化教学目标,优化教学过程,优化教学手段,优化教学效果。坚持启发式教学,注意引导学生阅读和分析课本的例子,举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,减轻学习负担,大面积提高教学质量。

  7、制定学期教学进度,参与教学管理。组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍、听课等形式,互通有无,互相启发,探索学生在不同年段的发展特征。

  8、组织好考试的复习工作。

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