五月份语文教学工作计划精选

时间:2022-04-18 阅读:

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  对于工作的安排,大家有没有做过相关的工作计划呢?那么在即将到来的五月份,不妨做一份工作计划吧。下面是由范文档网编辑为大家整理的“五月份语文教学工作计划精选”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  五月份语文教学工作计划精选(一)


  一。指导思想

  根据国家高中课程改革的精神,不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响,树立新的语文教学理念。教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础,要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机,实施教法和学法的改革,摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯,探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。

  二、教学要求

  1。现代文阅读

  (1)整体把握课文思想内容,品味语言表达的妙处,培养语感。努力提高学生文化的品位。

  (2)放弃文体教学的旧路,探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元应各有其阅读能力训练重点,要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一,要注意整体把握课文内容,把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处,在这个基础上突出教学重点。

  2。文言文阅读

  (1)注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

  (2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

  (3)了解中国先秦散文的发展规律和特点。

  3。写作和口语

  (1)钻研教材,适应有序的写作教学。

  (2)八个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程:首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;然后使学生将自己的认识(思想、感情)转化为文字。由事物到认识,再由认识到表现,是写作的本质属性。

  (3)写作能力实践性很强,训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习,要把说和写结合起来,说一段话,清楚明白,有条有理;写一段文字,文从字顺,脉络清晰。

  (4)紧紧抓住课外练笔这个环节,务必收到成效。每周坚持课外练笔3??4次,每次不超过30分钟,每篇三四百字,要写在专用的课外练笔本上,每学期期末装订成册,作为作文成绩考核的重要依据。

  三、教材简析

  1、本教材编排线索简明,序列清晰;阅读教材和写作教材分开。

  2、内容分布合理,学习目标明确;现代文约占课文总数的x%,古诗文约占教材总数的x%。学习目标:在初中的基础上,继续培养现代文的阅读能力,培养阅读浅易文言文的能力;初步鉴赏文学作品的能力。

  3。有大量的古诗文背诵篇目,其中,有部分是高考必考篇目。较初中,高中的古诗文难度加大,篇幅较长。

  四、教学重点

  1。阅读教学重点,依次为:

  散文:(1)整体感知,揣摩语言 (2)把握文意,理解思想(3)概括要点,提取精要

  古诗文:(1)准确翻译课文,熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式

  2。写作教学重点

  (1)培养从事写作必须具备的几种能力;培养写作记叙文以及规范议论文的能力。记叙文写作突出“细节”教学。议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面。

  (2)各单元教学重点依次为

  ①写触动心灵的人和事②记叙要选好角度③些人要凸显个性

  ④写事要有点波澜⑤写景要抓住特征⑥学习描写

  ⑦学习抒情⑧学习虚构

  五、教学难点

  (一)阅读教学难点,依次为:

  1。结合语境揣摩语言;学会抓关键语句进行揣摩。

  2。在整体把握文章的基础上,理清文章思路。

  3。学会把握文章内容要点。

  4。学会借助工具书独立阅读浅易文言文的能力,注意文言的实、虚词,总结特殊文言现象:通假字、一词多义;掌握一些特殊文言句式。

  5。指导学生提高文言文阅读能力(实、虚词、文言句式的积累)根据语境猜度词义。

  (二)写作教学难点,依次为:

  1。写作教学的难点

  ①如何感受生活,表达出自己与众不同的独特感受

  ②如何做到叙、议、抒情相结合

  ③运用想象、联想要注意的几个方面

  ④“我手写我心”针对当前的社会生活写作

  ⑤议论文素材的积累

  六、教学主要措施

  1。加强自主教学,培养学生自学能力(如预习能力等)

  2。实现“学生主体、教师主导,训练主线”

  3。实现单元整体教学

  4。注重情感熏陶

  5。精心设计课堂40分钟,搞好课堂教学

  6。注意因材施教;培养学生学习语文的良好习惯

  五月份语文教学工作计划精选(二)


  一、指导思想

  以学校教育教学工作计划、教导处工作计划及培智部工作计划为指导,本着“为智障孩子的一切发展、为一切智障孩子的发展、为智障孩子的发展的一切”,以人为本,坚持人性化、生活化、科学化教学,争取让每个智障孩子在原有的基础上都有所进步。

  二、教材分析

  本学期,我们继续使用xx学校教材第十二册实用语文。

  三、学情分析

  本学期,xx共有x名学生:x个男生,x个女生。

  四、教学目标

  1、情感价值观:

  (1)培养学生尊老爱幼的思想品质;

  (2)培养学生团结同学的优秀品质;

  (3)改善学生想做什么就做什么的缺点,培养对指令的理解和执行能力;

  (4)培养学生爱国情感。

  2、知识能力:

  (1)掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯;

  (2)养成爱惜学习用品的习惯;

  (3)能认读本册的73个生字和词语,并理解其意思;认识并能读写笔画;

  (4)理解和运用语言文字,具有基本的听话、说话能力;

  (5)初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达。

  五、主要措施、方法

  1、重视学生个别差异,分析掌握学生现有语文知识水平;适当调整教材要求,以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学;

  2、重视创设语文学习环境,拓宽学习渠道,开展丰富多彩的语文实践活动,在生活中学习语文,在语文知识学习中学会生活;

  3、在培养习惯、方法方面,要把行为养成教育作为重点,严格训练;

  4、规范学生发音,发展用短句准确表达的能力,发展期口语交际能力;

  5、课前精心备课、准备,多运用情境教学,多使用多媒体教学,激发学生学习的积极性和主动性;

  6、争取家长的积极配合,施行家校联合教育。

  五月份语文教学工作计划精选(三)


  一、指导思想

  高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中语文课程的总目标,形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。

  二、工作要求

  (一)课程安排

  高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分。每个学期分两个学段(各10周),每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半,高一年级每周4学时。

  (二)教学内容

  1、阅读与鉴赏

  (1)能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。

  (2)能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。

  (3)能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。

  (4)能用普通话流畅地朗读,能准确地把握作品内容,传达作品的思想和感情倾向,具有一定的感染力。

  (5)学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。

  (6)应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时,注意思考问题的深度和广度。

  (7)发展独立阅读的能力,注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

  (8)培养审美感知和审美创造的能力。

  (9)在学习鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。

  (10)能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。

  (11)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。

  (12)学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。

  (13)学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。

  2、表达与交流

  (1)掌握语言交际的规范,具有较强的运用语言文字的能力。

  (2)学会多角度地观察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。

  (3)表达能够观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。

  (4)能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。

  (5)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。

  (6)进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。

  (7)x分钟能写x字左右的文章;每学期课内作文不少于x篇,课外练笔不少于x字;能独立修改自己的文章。

  (8)学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。

  (9)增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。

  (10)注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势,增强口语交际的效果。

  五月份语文教学工作计划精选(四)


  一、指导思想:

  以学校工作计划,教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想,一切从学生出发,以学生为本,以学定教,以教促学,以提高课堂四十分钟质量为核心,以推进“互动课堂,学程导航”教学范式为重点,深入开展教学研究,确保提高教育教学质量,使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。

  二、工作要点:

  在强化师德教育的同时,加强教科研理论学习,研读教育报刊精华,捕捉教改新信息、新途径,务实全体备课组教师教科研理论基础,采取不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等,潜心钻研,勇于探索,提高教师思想道德素质、业务水平和科研能力,深入推进“互动课堂、学程导航”的教学范式。

  三、具体措施:

  1、深入推进“互动课堂、学程导航”的教学范式,根据学科、学生年龄特点选择最有效的教学方式,切实提高课堂效率。

  2、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织备课组教师学习新课程等现代教育理念,转变教育观念,促进教学研究和教育、教学的发展。

  3、通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把教学工作做得更好。

  4、认真组织备课组活动,进行备课分工,认真进行教学研究,提高教学质量,保质保量地完成学校布置的各项工作。

  5、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时,不流于形式,要切实通过听课、评课来互相促进,共同提高。

  6、加强备课组建设,备课组必须定时开展活动。组织教材进行钻研,认真分析教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。

  7、作业要本着减轻学生过重的课业负担,提高教学质量的目的,精选,作业批改要规范,注重反馈,并倡导教师自己动手,精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

  8、深度研究“阶梯阅读”项目,放大阅读的功能,让师生行进在幸福而完整的阅读引桥中,并能在市“书香童年”读写大赛中取得佳绩。

  五月份语文教学工作计划精选(五)


  一、教材分析

  本册课文主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

  全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。从本册起,每册安排“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

  第一单元为“园丁之歌”,安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。第二单元为“自然的奥秘”,安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。第三单元为“故事集锦”,安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。第四单元为“无私奉献”,安排了《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地”,安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六单元为“百折不挠”,安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课文。第七单元为“走进名著”,安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。

  本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出,只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。

  每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,巩固复习所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语的能力。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练,不采取按单元设计重点训练项目的做法。

  二、教学目标

  (一)学习习惯。

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

  3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。

  4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。

  5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

  6、继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

  五月份语文教学工作计划精选(六)


  一、学生基本情况分析

  本班有学生x人,其中女生x人,男生x人。大部分学生书写认真,主动学习意识强,总体来看,大多数同学喜欢语文,兴趣较浓,基础知识较扎实,但也有相当一部分学生的学习习惯较差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,在课堂上,思维不够灵活,阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强,但知识面狭窄,不懂得正确积累和运用,也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面,努力全面提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“流连童年”,第二组“情越山水间”,第三组“启智于身边”,第四组“情思满怀”,第五组“气贯长虹”,第六组“读一点李白”。

  三、本学期教学任务和奋斗目标

  教学任务

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

  (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

  (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

  (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

  (6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

  (7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

  (8)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

  (9)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

  (10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

  (11)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

  3、识字写字。

  (1)准确认读x个生字。

  (2)能够按笔画顺序正确默写生字x个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

  (3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

  (5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

  (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

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